María Sánchez González es Doctora en Periodismo por la Universidad de Málaga (2007), actualmente desarrolla su labor en el ámbito de la innovación, la comunicación y educación en red y los denominados social media, desde dos Universidades Públicas Andaluzas.

En la Universidad Internacional de Andalucía se encarga, desde 2007, como técnico del Área de Innovación, de la coordinación docente, seguimiento y evaluación de procesos formativos mediante e-learning, programas de formación y apoyo al profesorado, convocatorias y otros proyectos sobre TICs e innovación. También es miembro de varias comisiones internas y de grupos de trabajo interuniversitarios, como el Programa UNIA-Prácticas y Culturas Digitales, donde coordina un catálogo online colaborativo y en abierto sobre experiencias educativas innovadoras, para lo cual ha sido Academic Visitor (octubre de 2012) en el Oxford Internet Institute de la Universidad de Oxford. Desde 2009 imparte, como profesora asociada de Periodismo de la Universidad de Málaga, distintas asignaturas relacionadas con el uso de tecnologías e Internet en el ámbito periodístico y con métodos y técnicas en investigación básica y aplicada en comunicación.

Como investigadora, forma parte de distintos proyectos oficiales de investigación académica sobre convergencia multimedia, ciberperiodismo y nuevas formas de comunicación y participación ciudadana en el contexto de cultura digital. Ha publicado diversos capítulos de libros, artículos en revistas científicas y comunicaciones en congresos y seminarios sobre estas materias y otras relacionadas con su actividad profesional en la UNIA.

El título de su ponencia: "Los MOOCs o Massive Online Open Courses" y la descripción resumida: "La ponencia se centra en los denominados MOOCs o Massive Online Open Courses, conocidos, en español, como CAMEL, Cursos Abiertos, Masivos y en Línea. Aunque las fórmulas varían dependiendo de los casos, puede decirse que consiste en ofrecer de forma gratuita y a través de Internet cursos de breve duración sobre materias especializadas, tutorizados por profesionales y expertos de prestigio en muchas ocasiones y que, mediante entornos virtuales que incorporan materiales y actividades multimedia y autoevaluables así como herramientas de interacción, fomentan el aprendizaje colaborativo entre los participantes."